Atividades para Crianças com TDAH na Educação Infantil

O Foco em Ação é uma coleção pedagógica organizada para auxiliar o professor no trabalho com habilidades relacionadas às funções executivas na Educação Infantil, especialmente atenção, concentração, memória, planejamento, controle inibitório, autorregulação, convivência, autonomia e perseverança.
O material foi organizado para Infantil 4 e 5 e reúne propostas curtas, visuais e lúdicas, que podem ser trabalhadas individualmente, em pequenos grupos ou com a turma.

Por isso, pode servir como recurso pedagógico de apoio para crianças com TDAH, sem apresentar o material como tratamento ou intervenção clínica. As propostas também podem ser utilizadas com outras crianças da turma que estejam desenvolvendo essas habilidades.
A coleção está dividida em 5 módulos, permitindo ao professor trabalhar cada eixo separadamente ou desenvolver uma sequência mais ampla ao longo do período letivo.

O QUE VOCÊ RECEBE
O arquivo completo possui 58 páginas, incluindo a capa geral da coleção e as capas internas dos módulos.
São 53 páginas de atividades e recursos pedagógicos, distribuídas em cinco eixos:

Módulo 1 — Olhos Atentos
Trabalha principalmente:
• atenção visual;
• atenção seletiva;
• percepção;
• busca visual;
• concentração;
• identificação de diferenças;
• padrões;
• controle da resposta;
• atenção auditiva;
• autorregulação.
Entre as propostas estão Encontre os Iguais, Qual é Diferente?, Procure e Conte, Atenção às Cores, Siga o Caminho Certo, O que Mudou?, Complete o Padrão, Ache a Sombra, Missão do Detetive, Pare, Olhe e Faça, Escute e Encontre e Meu Foco Hoje.
O módulo também inclui Cartões do Foco, com comandos visuais como Olhe, Escute, Espere, Faça uma Coisa de Cada Vez, Termine, Peça Ajuda, Faça uma Pausa e Tente de Novo.

Módulo 2 — Minha Mente em Ação
Trabalha:
• concentração;
• memória visual;
• memória de trabalho;
• memória espacial;
• sequenciamento;
• compreensão temporal;
• atenção sustentada;
• classificação;
• flexibilidade cognitiva;
• planejamento;
• organização;
• resolução de problemas.
Entre as propostas estão Memória de Figuras, Sequência de História, O que Vem Depois?, Lembre e Pinte, Siga as Etapas, Encontre o Intruso, Memória de Posição, Ligue em Ordem, Resolva o Desafio e Planeje sua Tarefa.

Módulo 3 — Pare, Pense e Faça
Voltado principalmente para:
• controle inibitório;
• cumprimento de regras;
• espera;
• tomada de decisão;
• autorregulação;
• reconhecimento das emoções;
• autocontrole;
• solução de situações cotidianas.
Reúne atividades como Sinal Verde, Sinal Vermelho; Pode ou Não Pode?; Olhe e Marque; Espere sua Vez; Pare e Continue; O que Eu Faço Agora?; Semáforo das Emoções; Minha Sequência da Calma; Cartões do Autocontrole e Meu Plano do Autocontrole.

Módulo 4 — Eu Convivo Bem
Trabalha aspectos relacionados a:
• respeito;
• empatia;
• cooperação;
• convivência;
• resolução de conflitos;
• inclusão;
• trabalho em equipe;
• amizade;
• gentileza;
• comunicação respeitosa.
Inclui Atitudes que Fazem Bem, Eu Respeito as Diferenças, Resolvendo Conflitos, Trabalhando em Equipe, Palavras que Constroem, Eu me Coloco no Lugar do Outro, Boas Escolhas na Convivência, Minha Rede de Amizade, Gentileza Todo Dia e Meu Plano de Boa Convivência.
Módulo 5 — Eu Sou Capaz
Trabalha:
• autoconfiança;
• autonomia;
• perseverança;
• reconhecimento das próprias qualidades;
• organização;
• planejamento;
• estabelecimento de metas;
• resolução de problemas;
• linguagem positiva;
• valorização das conquistas.
Inclui Eu Consigo Fazer!, Meus Pontos Fortes, Desafio ou Desisto?, Passo a Passo, Eu Tento, Eu Consigo, Meu Plano, Quando Eu Consigo..., O que Eu Faço Agora?, Palavras que me Motivam e Minha Escada de Conquistas.

CONTEÚDOS TRABALHADOS
• atenção visual e auditiva;
• atenção seletiva e sustentada;
• concentração;
• memória visual e espacial;
• memória de trabalho;
• percepção e discriminação visual;
• padrões e sequências;
• planejamento e organização;
• seguimento de instruções;
• controle inibitório;
• espera e respeito às regras;
• autorregulação;
• reconhecimento de emoções;
• resolução de problemas;
• flexibilidade cognitiva;
• tomada de decisão;
• autonomia;
• autoconfiança;
• perseverança;
• convivência;
• respeito às diferenças;
• empatia;
• cooperação;
• gentileza;
• amizade e rede de apoio;
• trabalho em equipe.

COMO O PROFESSOR PODE UTILIZAR
O material pode apoiar diferentes momentos da rotina pedagógica:
• atividades individuais;
• pequenos grupos;
• Atendimento Educacional Especializado, quando pertinente;
• apoio pedagógico a crianças com dificuldade de atenção e organização;
• propostas para crianças com TDAH;
• atividades complementares;
• momentos de acolhida;
• trabalho com funções executivas;
• rodas de conversa sobre emoções e convivência;
• intervenções pedagógicas sobre espera e cumprimento de regras;
• desenvolvimento da autonomia;
• atividades de percepção e memória;
• trabalho socioemocional;
• acompanhamento do desenvolvimento da criança.
As páginas podem ser selecionadas conforme a necessidade observada pelo professor, sem exigir que todos os módulos sejam aplicados de uma única vez.

DIFERENCIAIS DO MATERIAL
• 5 módulos temáticos em uma única coleção
• 53 páginas de atividades e recursos pedagógicos
• Propostas específicas para Infantil 4 e 5
• Atividades predominantemente visuais e com comandos objetivos
• Trabalha diferentes componentes das funções executivas
• Integra aspectos cognitivos e socioemocionais
• Inclui recursos recortáveis, como Cartões do Foco e Cartões do Autocontrole
• Atividades sobre situações reais da rotina infantil
• Propostas sobre atenção, organização, espera e conclusão de tarefas
• Trabalho com autonomia e perseverança
• Situações relacionadas à convivência e resolução de conflitos
• Material colorido e pronto para impressão
• Pode ser utilizado por partes, conforme a necessidade da criança ou da turma
O arquivo não apresenta um manual do professor separado nem gabarito. Algumas páginas, porém, trazem orientações de aplicação diretamente na própria atividade.

INDICADO PARA
• Educação Infantil
• Infantil 4 e Infantil 5
• Professores da Educação Infantil
• Professores que trabalham com crianças com dificuldade de atenção, concentração e organização
• Apoio pedagógico a alunos com TDAH
• Atendimento Educacional Especializado, quando compatível com o planejamento do profissional
• Coordenação pedagógica
• Escolas que desejam trabalhar funções executivas e habilidades socioemocionais na Educação Infantil
Importante: trata-se de um recurso pedagógico. O material não substitui avaliação, diagnóstico, acompanhamento médico, psicológico ou terapêutico.

FORMATO
• PDF digital
• 58 páginas no arquivo completo
• 5 módulos
• 53 páginas de atividades e recursos pedagógicos
• Material colorido
• Atividades para impressão
• Recursos recortáveis em propostas específicas
• Educação Infantil — Infantil 4 e 5
Produto exclusivamente digital. Nenhum material físico será enviado.