Atividades para Crianças com Autismo na Educação Infantil

Um material pedagógico amplo e visual para apoiar o trabalho com crianças com autismo na Educação Infantil, reunindo propostas voltadas à comunicação, rotina, emoções, convivência, autonomia, atenção, compreensão, flexibilidade, brincadeira, percepção corporal e participação em situações do cotidiano.
O pacote foi organizado em 10 módulos temáticos, permitindo que o professor selecione as atividades de acordo com a necessidade da criança e com os objetivos do trabalho pedagógico.
As propostas utilizam comandos curtos, apoio visual, situações concretas e atividades de associação, escolha, sequência, observação e registro, favorecendo uma abordagem mais acessível e organizada. Os módulos trabalham desde comunicação funcional e expressão de necessidades até situações de rotina e convivência.

O QUE VOCÊ RECEBE
Você recebe 1 arquivo digital em PDF com 110 páginas, organizado com capa geral e os 10 módulos em sequência.
O pacote contém 99 páginas de atividades e recursos pedagógicos, além das capas dos módulos e da capa geral.
Os módulos são:
1. Eu Me Comunico — comunicação funcional e expressão de necessidades.
2. Minha Rotina — organização, sequência, hábitos e autonomia no dia a dia.
3. Eu Entendo o Que Sinto — emoções, autorregulação e estratégias de calma.
4. Convivendo com o Outro — habilidades sociais, comunicação e respeito nas relações.
5. Eu Consigo Fazer — autonomia, rotina e pequenas tarefas.
6. Atenção e Compreensão — atenção, compreensão de situações, sequências e comportamentos em diferentes ambientes.
7. Mudanças sem Medo — flexibilidade, transições, espera e adaptação a mudanças.
8. Brincar e Aprender — brincadeiras, turnos, regras, escolhas e interação com outras crianças.
9. Meu Corpo e o Ambiente — percepção corporal, conforto, incômodos e estratégias de autorregulação.
10. Comunidade e Cidadania — lugares, profissionais, comportamentos e participação nos espaços da comunidade.

CONTEÚDOS TRABALHADOS
Ao longo do material são trabalhadas habilidades relacionadas a comunicação de desejos e necessidades, pedido de ajuda, reconhecimento e expressão de emoções, rotina escolar, sequência temporal, autonomia, organização de materiais, higiene, espera da vez, compartilhamento, formas gentis de interação, atenção, compreensão de instruções e situações, comportamento em diferentes ambientes, adaptação a mudanças, escolha de alternativas, brincadeiras compartilhadas, percepção de estímulos do ambiente, reconhecimento de desconfortos, solicitação de pausa e participação na comunidade.
O material também inclui propostas visuais de associação, correspondência, sequência, escolha, marcação, recorte e uso de cartões de comunicação.
COMO O PROFESSOR PODE UTILIZAR
O professor pode selecionar as páginas conforme a necessidade observada no momento, sem precisar aplicar todo o material de uma vez. As atividades podem ser utilizadas durante a rotina da turma, atendimento individual, pequenos grupos, momentos de apoio pedagógico ou como recurso complementar no AEE, quando compatível com o planejamento do profissional.
Também é possível imprimir determinadas páginas para uso recorrente, principalmente recursos visuais, cartões, sequências e atividades relacionadas à comunicação e à organização da rotina.
DIFERENCIAIS
O principal diferencial é reunir, em um único material, 10 áreas importantes do cotidiano infantil, em vez de trabalhar apenas uma habilidade isoladamente. O professor encontra propostas para comunicação, emoções, autonomia, convivência, rotina, atenção, mudanças, brincadeira, autorregulação e participação social.
As atividades são predominantemente visuais e apresentam situações concretas que a criança pode vivenciar na escola e em outros ambientes.
INDICADO PARA
Educação Infantil, professores da Educação Infantil, profissionais do Atendimento Educacional Especializado e situações de apoio pedagógico a crianças com autismo.
As propostas também podem ser selecionadas de acordo com as necessidades individuais da criança e não precisam ser aplicadas de forma linear.
Este é um recurso pedagógico. Não substitui avaliação, diagnóstico ou acompanhamento médico, psicológico, fonoaudiológico, terapêutico ou de outros profissionais especializados.
HABILIDADES DA BNCC
O PDF não apresenta uma relação completa de códigos da BNCC. Pela natureza das propostas, há relação principalmente com objetivos dos campos “O eu, o outro e o nós”, “Corpo, gestos e movimentos”, “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
Como códigos relacionados às propostas — e não como códigos necessariamente impressos no material — podem ser considerados:
EI03EO01. EI03EO02. EI03EO03. EI03EO04. EI03EO07. EI03CG05. EI03EF01. EI03ET04. EI03ET05. EI03ET07.
FORMATO
Arquivo em PDF • 110 páginas • 10 módulos • material colorido • pronto para impressão
Produto exclusivamente digital. Nenhum material físico será enviado.