Acesso, Equidade e Poder — 9º ano

A atividade “Acesso, Equidade e Poder” foi desenvolvida para estudantes do 9 º ano do Ensino Fundamental e propõe uma reflexão sobre como a distribuição dos recursos tecnológicos pode gerar diferenças de acesso, equidade e poder.

Ao longo da atividade, os estudantes analisam situações como falta de internet de qualidade, uso compartilhado de dispositivos, concentração de dados por grandes empresas e criação de espaços públicos de acesso à tecnologia. Depois, são convidados a pensar em ações para reduzir desigualdades digitais na escola ou na comunidade.

Habilidade da BNCC

EF09CO08

A atividade trabalha a discussão sobre equidade, acesso e relações de poder na distribuição da computação, estimulando os estudantes a observar como as condições de acesso à tecnologia podem afetar diferentes grupos sociais.

A proposta também favorece uma visão mais crítica sobre inclusão digital e participação, mostrando que ampliar o acesso não significa apenas disponibilizar equipamentos, mas também garantir condições adequadas de uso, conexão, formação e segurança.

O que a atividade trabalha

• inclusão digital
• acesso à tecnologia
• equidade digital
• desigualdade de acesso
• participação social
• relações de poder
• cidadania digital
• pensamento crítico

Como utilizar em sala de aula

O professor pode iniciar perguntando se todos os estudantes possuem as mesmas condições de acesso à internet, computadores e outros dispositivos.

Depois, apresente as situações da atividade e peça que os alunos identifiquem se cada uma está mais relacionada a acesso, equidade ou poder.

Na segunda etapa, os estudantes elaboram um Plano de Equidade Digital, propondo três ações para diminuir desigualdades na escola ou na comunidade.

As propostas podem envolver, por exemplo:

• melhoria da conexão à internet
• criação de espaços públicos de acesso
• empréstimo de equipamentos
• formação para uso das tecnologias
• ampliação de laboratórios
• ações de acessibilidade digital

Sugestão de ampliação

A turma pode realizar um pequeno levantamento sobre o acesso à tecnologia na própria escola.

Os estudantes podem investigar questões como:

• quantidade de computadores disponíveis
• qualidade da conexão
• frequência de uso do laboratório
• disponibilidade de dispositivos
• dificuldades enfrentadas pelos alunos

Depois, podem organizar os resultados e apresentar sugestões para melhorar o acesso aos recursos digitais.

Para quem é indicada?

A atividade é indicada principalmente para o 9 º ano do Ensino Fundamental e pode ser utilizada em aulas de Educação Digital, Computação, Cultura Digital ou projetos sobre cidadania, inclusão e tecnologia.

Baixe a atividade em PDF e utilize com sua turma.