uem Cuida de Mim?: Atividade do Setembro Amarelo

A atividade Quem Cuida de Mim? foi desenvolvida para apoiar as ações do Setembro Amarelo na Educação Infantil, oferecendo uma proposta pedagógica acolhedora, visual e reservada para que as crianças aprendam a reconhecer sua rede de apoio e pessoas de confiança. A proposta aborda o tema do cuidado e da proteção de forma simples e segura para a faixa etária. Sem expor sentimentos ou vivências íntimas publicamente, o material ensina que pedir ajuda é um ato de autocuidado e que as crianças não precisam resolver situações difíceis sozinhas. Por meio de cartões ilustrados, fichas de comunicação alternativa e pranchas de escolha, os pequenos identificam quem são os adultos de referência em casa, na escola e em outros espaços da comunidade. Esse processo fortalece a inteligência socioemocional, a comunicação assertiva, a autonomia e o sentimento de segurança, preparando os pequenos para expressarem suas necessidades da maneira que se sentirem mais confortáveis — seja falando, apontando, desenhando ou entregando um cartão. O material é acompanhado por orientações detalhadas ao professor, garantindo uma abordagem ética, inclusiva e alinhada às diretrizes de proteção infantil. O que os estudantes irão aprender Os estudantes compreenderão que existem adultos preparados para ajudá-los e proteger o seu bem-estar, aprendendo a reconhecer sentimentos que indicam a necessidade de cuidado e praticando formas acessíveis de pedir auxílio. A atividade está alinhada ao campo de experiências da BNCC Educação Infantil:Campo de Experiências: O eu, o outro e o nós. Quem Cuida de Mim?: Atividade do Setembro Amarelo para Educação Infantil A atividade Quem Cuida de Mim? foi desenvolvida para apoiar as ações do Setembro Amarelo na Educação Infantil, oferecendo uma proposta pedagógica acolhedora, visual e reservada para que as crianças aprendam a reconhecer sua rede de apoio e pessoas de confiança. A proposta aborda o tema do cuidado e da proteção de forma simples e segura para a faixa etária. Sem expor sentimentos ou vivências íntimas publicamente, o material ensina que pedir ajuda é um ato de autocuidado e que as crianças não precisam resolver situações difíceis sozinhas. Por meio de cartões ilustrados, fichas de comunicação alternativa e pranchas de escolha, os pequenos identificam quem são os adultos de referência em casa, na escola e em outros espaços da comunidade. Esse processo fortalece a inteligência socioemocional, a comunicação assertiva, a autonomia e o sentimento de segurança, preparando os pequenos para expressarem suas necessidades da maneira que se sentirem mais confortáveis — seja falando, apontando, desenhando ou entregando um cartão. O material é acompanhado por orientações detalhadas ao professor, garantindo uma abordagem ética, inclusiva e alinhada às diretrizes de proteção infantil. O que os estudantes irão aprender Os estudantes compreenderão que existem adultos preparados para ajudá-los e proteger o seu bem-estar, aprendendo a reconhecer sentimentos que indicam a necessidade de cuidado e praticando formas acessíveis de pedir auxílio. A atividade está alinhada ao campo de experiências da BNCC Educação Infantil:Campo de Experiências: O eu, o outro e o nós.

Habilidade EI03EO04: Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. Direitos de Aprendizagem Assegurados: Conviver, Participar e Expressar. Em uma linguagem acessível para os professores, essa habilidade ensina que a criança deve ser estimulada a expressar o que sente e o que precisa, utilizando diferentes linguagens (gestual, verbal, gráfica ou por cartões) para estabelecer conexões de confiança com adultos e colegas. Ao desenvolver essa competência, os estudantes fortalecem o autoconhecimento, a capacidade de pedir ajuda, a sensação de pertencimento e a segurança emocional.