Criando Algoritmos: atividade de Computação – 5º ano

A atividade Criando Algoritmos foi desenvolvida para apoiar as aulas de Computação no 5 º ano do Ensino Fundamental, permitindo que os estudantes pratiquem a escrita de códigos e instruções estruturadas de forma desplugada e altamente envolvente.

A proposta desafia os alunos a assumirem o papel de programadores: eles devem observar o mapa quadriculado e registrar a sequência de comandos direcionais (cima, baixo, direita, esquerda) para guiar o personagem explorador até o bau de tesouro, descolando com segurança de obstáculos como arbustos e rios. Esse exercício exercita o raciocínio espacial, a antecipação de trajetórias e a autonomia na resolução de problemas.

Esse processo fortalece o raciocínio lógico, a espacialidade, a capacidade de abstração e o pensamento algorítmico, preparando os estudantes para o desenvolvimento de programas, jogos digitais e projetos de robótica.

O material pode ser utilizado nas aulas de Computação, Matemática (Localização e Movimentação no Plano), Língua Portuguesa (Escrita Instrucional) ou em oficinas desplugadas de raciocínio.

O que os estudantes irão aprender

Os estudantes compreenderão que para um personagem ou máquina atingir uma meta é necessário planejar e registrar uma série ordenada de comandos, aprendendo a codificar sequências lógicas de navegação em uma malha.

A atividade está alinhada à habilidade EF05CO02 da BNCC Computação:

Criar e simular algoritmos representados por linguagem verbal, gráfica ou por meio de objetos físicos para resolver problemas.

Em uma linguagem mais acessível, essa habilidade ensina que programar é escrever um conjunto de ordens passo a passo para que alguém ou algo alcance um objetivo. Para o robô ou explorador chegar ao tesouro sem trombar nos obstáculos, cada seta de direção precisa estar na ordem exata.

Ao desenvolver essa competência, os estudantes fortalecem a lógica de programação, o pensamento analítico, a atenção aos detalhes e a autoconfiança para solucionar desafios.

Como aplicar a atividade

Inicie a aula convidando dois estudantes para uma dinâmica na frente do quadro: um será o "programador" e o outro o "robô". O programador deve dar comandos simples de direção para fazer o robô andar pela sala sem bater nas carteiras até chegar a um objeto.

Durante a atividade, oriente os estudantes a analisarem a posição do explorador (linha 1, coluna 1) e do tesouro (linha 5, coluna 5) no mapa. Peça para que tracem mentalmente ou com o lápis o caminho seguro (desviando da ponte sobre o rio e dos arbustos) e escrevam nas linhas numeradas abaixo os comandos necessários em ordem cronológica.

Após a resolução, promova uma partilha para que os alunos comparem suas soluções, mostrando que podem existir caminhos diferentes e válidos para o mesmo objetivo (eficiência de algoritmo).

A atividade é desplugada, podendo ser impressa e aplicada em sala de aula, em salas de recursos de AEE ou no laboratório de informática.

Para quem o material é indicado

A atividade é indicada para estudantes do 5 º ano do Ensino Fundamental, especialmente nas aulas de Computação e Educação Digital.

Também pode ser utilizada em oficinas desplugadas de programação, introdução à robótica educativa, aulas de Matemática (coordenadas e movimentação) e jogos de desafio lógico.