Como Ele Está se Sentindo? Atividade adaptada

A atividade Como Ele Está se Sentindo? foi desenvolvida para trabalhar reconhecimento de emoções, comunicação, percepção social, atenção visual e expressão de sentimentos com crianças autistas no contexto escolar e no Atendimento Educacional Especializado (AEE).

Por meio de situações simples e próximas da rotina infantil, o estudante observa expressões faciais e acontecimentos do cotidiano para identificar como outra pessoa pode estar se sentindo. O material também oferece recursos visuais para que a própria criança consiga comunicar seus sentimentos e necessidades.

O que você encontrará no material?

• O PDF possui 2 páginas prontas para impressão

Na primeira página, o aluno realiza propostas como relacionar expressões faciais às emoções correspondentes, identificar sentimentos a partir de pequenas situações sociais, observar diferentes contextos e dizer como uma pessoa pode estar se sentindo, além de representar situações que o deixam feliz.

Na segunda página, estão disponíveis cartões de apoio visual que podem ser recortados, plastificados e utilizados com velcro ou em pranchas de comunicação.

Os cartões incluem emoções e mensagens funcionais como:

Feliz Triste Bravo Assustado Calmo Cansado Quero um abraço Preciso de ajuda Não gostei Estou esperando Terminei Posso falar? Objetivos da atividade

A proposta favorece o desenvolvimento do reconhecimento e nomeação de emoções, percepção de expressões faciais, compreensão de situações sociais, comunicação funcional, ampliação do vocabulário emocional, atenção visual, expressão de necessidades e participação nas interações escolares.

Mais do que simplesmente decorar nomes de sentimentos, a atividade busca ajudar a criança a relacionar situação, expressão e emoção, criando oportunidades para conversar sobre aquilo que sente e sobre como outras pessoas podem se sentir.

Como utilizar com alunos autistas?

O professor pode começar trabalhando poucas emoções, como feliz, triste, bravo e assustado, acrescentando outras gradualmente conforme o estudante demonstra compreensão.

Não é necessário exigir uma resposta exclusivamente verbal. O aluno pode apontar, marcar, entregar um cartão, utilizar gestos, escolher entre imagens ou recorrer à Comunicação Aumentativa e Alternativa.

Também é importante considerar que uma mesma situação pode provocar sentimentos diferentes em pessoas diferentes. Por isso, nas questões mais abertas, o professor pode acolher respostas coerentes com a experiência e a interpretação da criança.

Os cartões podem permanecer disponíveis durante a rotina para que o estudante tenha uma forma visual de comunicar como está se sentindo ou aquilo de que precisa.

Possibilidades de uso dos cartões

Além da atividade impressa, os cartões podem ser utilizados em rodas de conversa, painel de emoções, rotina de chegada, momentos de autorregulação, comunicação de necessidades, escolha de estratégias de apoio e conversas sobre acontecimentos da escola.

O professor também pode perguntar diariamente “Como você está se sentindo hoje?” e permitir que o aluno escolha o cartão que melhor representa sua emoção naquele momento.

Habilidades da BNCC

A atividade pode ser relacionada principalmente a objetivos de aprendizagem da Educação Infantil, como:

EI03EO01 — Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

EI03EO04 — Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

EI03EO07 — Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

EI03EF01 — Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

No AEE, essas aprendizagens podem ser favorecidas com recursos visuais, mediação, cartões de comunicação e diferentes possibilidades de resposta, respeitando as necessidades de cada estudante.

Um recurso para comunicação e participação

Reconhecer e comunicar emoções é uma habilidade importante para a participação da criança na escola. Quando o estudante consegue indicar que está triste, bravo, assustado, cansado ou que precisa de ajuda, amplia suas possibilidades de comunicação com professores e colegas.

A atividade Como Ele Está se Sentindo? foi pensada para oferecer um recurso visual, acolhedor e funcional que possa ser incorporado à rotina escolar e reutilizado em diferentes situações.

Baixe, imprima, plastifique os cartões e adapte a proposta conforme as necessidades dos seus alunos.