Atividade de Artes do 3º ao 5º ano
A arte é também uma forma de reconhecer, comunicar e transformar sentimentos. Cores, formas, linhas, texturas e contrastes podem transmitir diferentes sensações e ajudar os estudantes a perceber que uma produção artística não precisa representar apenas objetos: ela também pode expressar ideias, emoções e experiências.
A atividade “Colagem das emoções: formas, texturas e contrastes” foi desenvolvida para estudantes do 3 º ao 5 º ano do Ensino Fundamental — Artes. A proposta une leitura de elementos visuais, reflexão sobre emoções e planejamento de uma produção artística com colagem.
O material apresenta 10 questões, com atividades de associação, múltipla escolha, verdadeiro ou falso, análise de formas e texturas, interpretação e planejamento de uma colagem autoral.
Habilidades da BNCC
A proposta dialoga principalmente com habilidades de Artes Visuais previstas para os anos iniciais:
EF15AR04 — experimentar diferentes formas de expressão artística, como desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo e fotografia, utilizando diferentes materiais, instrumentos e recursos.
EF15AR05 — experimentar processos de criação em Artes Visuais de forma individual, coletiva e colaborativa, explorando diferentes espaços e possibilidades de produção.
EF15AR06 — dialogar sobre a própria criação e sobre as produções dos colegas, ampliando a percepção e a construção de sentidos.
A atividade também se aproxima da EF15AR02, especialmente ao explorar elementos constitutivos das Artes Visuais, como forma, cor, espaço, movimento e outros recursos da linguagem visual.
O que a atividade trabalha
Ao longo das questões, os estudantes são convidados a explorar:
Arte e expressão das emoções
Uma das propostas centrais da atividade é perceber que as escolhas feitas pelo artista ajudam a construir significados.
Uma composição com cores vivas, formas abertas e contrastes luminosos, por exemplo, pode sugerir alegria ou entusiasmo.
Já uma produção com tons mais escuros, linhas descendentes ou formas fechadas pode transmitir sensações diferentes.
É importante explicar aos estudantes que essas relações não são regras fixas. A mesma cor ou forma pode provocar sentimentos distintos em pessoas diferentes.
Essa abertura para diferentes interpretações é parte importante da experiência artística.
Trabalhando as texturas
A atividade apresenta diferentes possibilidades de textura, como:
O professor pode ampliar essa exploração levando materiais reais para a sala.
Algumas possibilidades são:
Antes de produzir a colagem, os estudantes podem tocar os materiais e conversar sobre as sensações provocadas por cada textura.
O que é contraste?
O contraste acontece quando elementos diferentes são colocados próximos uns dos outros e produzem destaque visual.
Pode haver contraste entre:
Durante a atividade, os estudantes são estimulados a perceber que o contraste pode tornar uma composição mais expressiva.
Formas e sentimentos
Outra proposta presente no material é a observação das formas.
Círculos, triângulos, quadrados e formas orgânicas podem produzir diferentes sensações visuais.
O professor pode perguntar:
Qual dessas formas parece mais tranquila para você?
Qual parece ter mais movimento?
Qual você escolheria para representar raiva?
E para representar calma?
Não há apenas uma resposta correta. O objetivo é estimular a criança a justificar suas escolhas e perceber que as formas também participam da comunicação visual.
Planejando uma colagem das emoções
Ao final da atividade, o estudante é convidado a planejar sua própria produção.
Ele deverá escolher:
Esse planejamento ajuda a criança a compreender o processo de criação artística como uma sequência de escolhas intencionais.
Depois da atividade escrita, o professor pode transformar esse planejamento em uma produção prática.
Sugestão de atividade prática
Disponibilize diferentes papéis, tecidos e outros materiais seguros para recorte e colagem.
Cada estudante escolhe uma emoção, por exemplo:
A proposta não é desenhar um rosto representando a emoção.
O desafio é usar apenas cores, formas, texturas e contrastes para comunicá-la.
Antes de revelar qual emoção escolheu, o autor pode perguntar:
“Que sentimento minha colagem transmite para vocês?”
Sugestão de exposição
As produções podem formar um mural chamado:
Galeria das Emoções
Cada colagem pode ser acompanhada de uma pequena ficha:
Título da obra: Emoção escolhida: Materiais utilizados: Cores predominantes: Minha escolha mais importante foi:
Essa proposta valoriza tanto a produção artística quanto a capacidade do estudante de falar sobre seu próprio processo criativo.
Sobre o material
A atividade Colagem das emoções: formas, texturas e contrastes foi desenvolvida para estudantes do 3 º ao 5 º ano do Ensino Fundamental — Artes.
São 10 questões que exploram processos de criação, colagem, texturas, formas, cores, contrastes, interpretação visual e expressão de sentimentos.
O material pode ser utilizado como introdução para uma produção prática, atividade de Artes Visuais, registro de aprendizagem, revisão ou proposta interdisciplinar envolvendo expressão emocional.
EF15AR04 — experimentar diferentes formas de expressão artística, como desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo e fotografia, utilizando diferentes materiais, instrumentos e recursos. EF15AR05 — experimentar processos de criação em Artes Visuais de forma individual, coletiva e colaborativa, explorando diferentes espaços e possibilidades de produção. EF15AR06 — dialogar sobre a própria criação e sobre as produções dos colegas, ampliando a percepção e a construção de sentidos.
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