Atividade de Ciências para o 2º ano
Reconhecer os seres vivos, identificar algumas de suas características e compreender que cada animal ou planta está relacionado a determinado ambiente são aprendizagens importantes nas aulas de Ciências dos anos iniciais.
Nesta atividade de Ciências para o 2 º ano do Ensino Fundamental, os estudantes observam imagens, diferenciam seres vivos e elementos não vivos, identificam locais onde diferentes animais vivem e refletem sobre a importância de preservar os ambientes naturais.
O material apresenta 10 questões, com propostas visuais e linguagem adequada à faixa etária, além de gabarito em folha separada, pronto para impressão.
Habilidade da BNCC
A principal habilidade trabalhada é:
EF02CI04 — Descrever características de plantas e animais, como tamanho, forma, cor, fase da vida e local onde se desenvolvem, relacionando-as ao ambiente em que vivem.
O tema também pode ser ampliado pelo professor com as habilidades:
EF02CI05 — Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida das plantas.
EF02CI06 — Identificar as principais partes de uma planta e suas funções, analisando também as relações entre plantas, ambiente e demais seres vivos.
O que a atividade trabalha
A proposta permite desenvolver conhecimentos sobre:
Ser vivo ou não vivo?
Uma das primeiras propostas da atividade apresenta diferentes elementos para que os estudantes identifiquem quais são seres vivos.
O professor pode ampliar a questão perguntando:
“O que um cachorro, uma árvore e uma borboleta têm em comum?”
A partir das respostas, é possível conversar sobre algumas características dos seres vivos, como:
nascem, crescem, necessitam de condições adequadas para viver e passam por diferentes etapas ao longo da vida.
Já objetos como carros, pedras e cadeiras não apresentam essas características.
Onde vivem os animais?
A atividade também trabalha a relação entre os animais e os ambientes em que vivem.
São apresentados exemplos próximos da realidade das crianças, como:
O professor pode conversar com a turma sobre os diferentes lugares onde esses animais podem ser encontrados.
Por exemplo:
Essa discussão ajuda as crianças a perceberem que cada ser vivo encontra no ambiente condições necessárias para sua sobrevivência.
Seres vivos e natureza
Outro ponto importante da atividade é a compreensão de que os seres vivos fazem parte da natureza e dependem dos ambientes em que vivem.
O professor pode perguntar:
“O que aconteceria com os peixes se um rio ficasse cheio de lixo?”
“Como os animais de uma floresta seriam afetados se muitas árvores fossem derrubadas?”
Essas situações ajudam a introduzir, de forma simples, conceitos relacionados à preservação ambiental.
Atitudes de cuidado
A atividade apresenta situações que levam o estudante a identificar atitudes corretas e incorretas em relação ao ambiente.
Alguns exemplos que podem ser discutidos são:
A intenção é mostrar que pequenas atitudes do cotidiano também contribuem para a proteção dos seres vivos.
Sugestão de ampliação
Depois de concluir a atividade, proponha uma investigação chamada:
Quem vive aqui?
Divida a turma em pequenos grupos e escolha diferentes ambientes:
floresta • lago • jardim • fazenda • praia
Cada grupo pode desenhar ou pesquisar animais e plantas que poderiam viver naquele ambiente.
Depois, monte um grande painel na sala com o título:
“Seres vivos e seus ambientes”
Os alunos podem explicar por que cada ser vivo foi colocado naquele espaço.
Outra atividade prática
Leve a turma para observar o jardim, pátio ou algum espaço externo da escola.
Peça que identifiquem:
Depois, os estudantes podem registrar por meio de desenho o que encontraram.
Essa experiência ajuda a aproximar o conteúdo científico do ambiente cotidiano das crianças.
Sobre o material
A atividade contém:
Pode ser utilizada em aulas regulares, revisão, reforço escolar, tarefa de casa ou avaliação da aprendizagem.
EF02CI04 — Descrever características de plantas e animais, como tamanho, forma, cor, fase da vida e local onde se desenvolvem, relacionando-as ao ambiente em que vivem.
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