Atividade de Ciências para o 3º ano
O som e a luz fazem parte de inúmeras situações do cotidiano das crianças. O toque de uma campainha, o som de um instrumento musical, a luz do Sol, uma lanterna, a formação de sombras e a transparência de diferentes objetos são exemplos que podem ser explorados de maneira simples e significativa nas aulas de Ciências.
Nesta atividade de Ciências para o 3 º ano do Ensino Fundamental, os estudantes investigam fontes de som, vibrações, propagação sonora, fontes de luz, formação de sombras e propriedades dos materiais, relacionando os conteúdos às situações presentes em casa, na escola e em outros ambientes.
O material contém 10 questões variadas, organizadas em uma folha A 4, com gabarito em página separada.
Habilidades da BNCC
EF03CI01 — Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
EF03CI02 — Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes e no contato com diferentes superfícies e objetos opacos.
EF03CI03 — Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual, considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.
O que a atividade trabalha
A proposta aborda:
Como trabalhar o som em sala de aula
O professor pode iniciar perguntando:
“Como o som é produzido?”
Depois, podem ser utilizados objetos simples para realizar pequenas experiências:
Peça aos alunos que observem o que acontece com os objetos enquanto o som está sendo produzido.
A intenção é ajudá-los a perceber que muitos sons estão relacionados à vibração dos materiais.
Também é possível conversar sobre como o som chega até nossos ouvidos e sobre situações em que ele é importante, como conversas, alarmes, campainhas, músicas e avisos.
Trabalhando a luz
Outro ponto importante da atividade é a investigação das fontes de luz.
Apresente exemplos como:
Fontes artificiais de luz: lâmpadas, lanternas e algumas telas e equipamentos luminosos.
O professor pode apagar parcialmente as luzes da sala e utilizar uma lanterna para demonstrar como a iluminação permite enxergar determinados objetos.
Como as sombras se formam?
Uma experiência simples pode ajudar os alunos a compreender a formação das sombras.
Utilize:
Os alunos poderão observar que a luz é bloqueada pelo objeto e que uma sombra aparece na superfície atrás dele.
Também podem experimentar aproximar ou afastar o objeto da fonte de luz e observar as mudanças no tamanho da sombra.
Transparente, translúcido e opaco
A atividade permite ainda comparar materiais de acordo com a passagem da luz.
Transparente: permite observar com clareza o que está do outro lado, como determinados vidros.
Translúcido: permite a passagem de parte da luz, mas não possibilita visualizar os objetos com nitidez.
Opaco: não permite a passagem da luz, como madeira e muitos tipos de papelão.
Uma sugestão é levar diferentes objetos para a sala e pedir aos estudantes que os classifiquem.
Propriedades dos materiais
Além da interação com a luz, os alunos podem observar outras características dos materiais.
Alguns exemplos:
O professor pode mostrar objetos feitos de vidro, madeira, plástico, papel, tecido e borracha e pedir que os estudantes descrevam suas propriedades.
Sugestão de experiência
Organize uma pequena investigação chamada:
“A luz atravessa?”
Separe materiais como:
Os alunos podem registrar em uma tabela se a luz:
Depois, classifique os materiais com a turma em transparentes, translúcidos ou opacos.
Sugestão de ampliação
Depois de realizar a atividade, proponha a criação de um Mapa dos Sons da Escola.
A turma pode caminhar por alguns espaços da escola e registrar os sons percebidos:
De volta à sala, os alunos podem identificar quais objetos ou situações estavam produzindo cada som.
Sobre o material
A atividade contém:
O material pode ser utilizado em aulas regulares, revisão, reforço escolar, tarefa de casa, experimentação ou avaliação da aprendizagem.
EF03CI02 — Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes e no contato com diferentes superfícies e objetos opacos. EF03CI03 — Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual, considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.
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