Veja como trabalhar sequências e fluxogramas no 8º ano com exemplos simples, identificação de regularidades e atividade alinhada à BNCC EF08MA10.
As Sequências e fluxogramas são conteúdos importantes da matemática do 8 º ano, pois ajudam os alunos a identificar regularidades, organizar padrões e representar o raciocínio por meio de etapas. Ao estudar Sequências e fluxogramas, o estudante aprende a observar uma sequência numérica ou figural, descobrir sua regra de formação e construir um caminho lógico para encontrar os próximos termos.
A habilidade da BNCC relacionada ao tema é a EF08MA10, que trabalha a identificação da regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e a construção de um algoritmo, por meio de um fluxograma, para indicar os números ou figuras seguintes.
Trabalhar Sequências e fluxogramas em sala de aula é uma forma de desenvolver o pensamento algébrico, a lógica matemática e a capacidade de organização. O aluno deixa de apenas “chutar” o próximo número ou a próxima figura e passa a justificar a regra usada.
Em Sequências e fluxogramas, o mais importante é fazer com que o estudante perceba que toda sequência segue um padrão. Esse padrão pode aparecer em números, figuras, posições, múltiplos, formas geométricas ou situações do cotidiano.
Por exemplo, observe a sequência:
Nesse caso, os números aumentam de 3 em 3. O aluno pode perceber que cada termo é um múltiplo de 3. Assim, a regra pode ser representada como:
posição do termo × 3
Se quisermos descobrir o 10 º termo, fazemos:
10 × 3 = 30
Esse é um exemplo simples de Sequências e fluxogramas, pois a sequência apresenta uma regularidade que pode ser transformada em uma regra. Depois, essa regra pode ser organizada em um fluxograma.
Como trabalhar Sequências e fluxogramas? .
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