Infância em Movimento

Infância em Movimento — Jogos, Emoções e Convivência reúne diferentes propostas pedagógicas para trabalhar brincadeira, interação social, cooperação, cultura da infância e educação emocional de maneira lúdica.
O arquivo combina jogos, cartas recortáveis, atividades de registro, propostas sobre brincadeiras tradicionais, recursos para reconhecer e expressar emoções, estratégias de calma e certificados.
Um dos conjuntos é a Trilha — Aventura da Infância, indicada no próprio material para Educação Infantil — 5 anos — e do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental. A proposta utiliza percurso, cartas, dado, peões e desafios envolvendo memória, oralidade, imaginação e interação social.
O pacote também apresenta recursos voltados às brincadeiras tradicionais e dois conjuntos relacionados ao desenvolvimento emocional: Meu Cantinho da Calma e Meu Diário das Emoções.

O QUE VOCÊ RECEBE
• 1 arquivo PDF com 37 páginas
• Trilha — Aventura da Infância
• Guia do professor para utilização da trilha
• Tabuleiro colorido para impressão
• Cartas de desafio
• Cartas de cooperação
• Cartas surpresa
• Peões recortáveis
• Molde de dado para montagem
• Marcadores para utilização no jogo
• Página de registro da experiência
• Certificado da aventura
O próprio guia da trilha apresenta esses componentes como parte do kit.

Também acompanha o conjunto:
Vamos Brincar como Antigamente?
• Guia do professor
• 16 cartas de brincadeiras tradicionais
• 8 cartas de desafios e curiosidades
• Propostas para conversa e experimentação das brincadeiras
• Perguntas para fala, memória e registro
• Registro final
• Certificado
Entre as brincadeiras apresentadas estão amarelinha, pular corda, pião, peteca, bolinha de gude, passa-anel, cabra-cega, elástico, cinco marias, telefone sem fio, corre-cotia, estátua, roda cantada, esconde-esconde, pega-pega e bilboquê.

Meu Cantinho da Calma
O arquivo contém propostas como:
• identificação de emoções;
• termômetro das emoções;
• estratégias da calma;
• montagem do próprio Cantinho da Calma;
• Semáforo da Calma;
• cartões da calma;
• situações do cotidiano;
• acompanhamento semanal das emoções;
• certificado da calma.

Meu Diário das Emoções
Inclui:
• guia do professor;
• cartas das emoções;
• jogo da memória das emoções;
• registro “Como estou me sentindo hoje?”;
• termômetro das emoções;
• situações para identificação de sentimentos;
• estratégias para lidar com raiva, tristeza, medo e ansiedade;
• diário semanal das emoções;
• registro final;
• certificado.

CONTEÚDOS TRABALHADOS
• Brincadeiras e jogos
• Cultura da infância
• Brincadeiras tradicionais
• Memórias relacionadas às brincadeiras
• Oralidade e expressão de ideias
• Escuta
• Interação social
• Cooperação
• Gentileza
• Respeito aos colegas
• Participação em grupo
• Atenção e concentração
• Memória
• Imaginação
• Criatividade
• Movimento corporal
• Regras dos jogos
• Reconhecimento das emoções
• Expressão dos sentimentos
• Alegria
• Tristeza
• Raiva
• Medo
• Ansiedade
• Vergonha
• Calma
• Surpresa e outras emoções apresentadas nas propostas
• Intensidade das emoções
• Estratégias de autorregulação
• Resolução de situações do cotidiano
• Empatia
• Autoconhecimento
• Convivência
O Meu Diário das Emoções, por exemplo, foi elaborado para apoiar o reconhecimento, a nomeação e a expressão das emoções e apresenta idade sugerida de 4 a 8 anos, abrangendo Educação Infantil e Ensino Fundamental I, com indicação de pré-escola e 1º ao 3º ano.

COMO O PROFESSOR PODE UTILIZAR
O material permite diferentes formas de aplicação:
• em momentos de acolhida;
• em rodas de conversa;
• em aulas e momentos lúdicos;
• durante a Semana da Criança;
• em propostas sobre brincadeiras antigas e cultura da infância;
• em estações de atividades;
• em pequenos grupos;
• em duplas;
• em momentos coletivos;
• em projetos relacionados a sentimentos e convivência;
• em intervenções sobre conflitos e situações do cotidiano;
• na organização de um Cantinho da Calma na sala;
• em momentos de transição;
• para acompanhamento das emoções ao longo da semana;
• em propostas de cooperação e interação entre as crianças.
A própria Trilha — Aventura da Infância permite utilização com toda a turma, em estações de aprendizagem, em duplas ou pequenos grupos e em propostas envolvendo as famílias.
Já o guia das brincadeiras tradicionais sugere roda de conversa, estações, aula temática, atividades de movimento e utilização durante a Semana da Criança.

DIFERENCIAIS DO MATERIAL
• Reúne diferentes recursos em um único PDF
• Combina brincadeiras e educação emocional
• Possui propostas individuais e coletivas
• Apresenta jogos prontos para impressão
• Traz cartas recortáveis
• Inclui peões e dado para montagem
• Possui orientações ao professor em diferentes partes do material
• Apresenta propostas de cooperação e convivência
• Trabalha brincadeiras tradicionais
• Inclui recursos para organização de um Cantinho da Calma
• Traz atividades de identificação e expressão das emoções
• Apresenta estratégias concretas que as crianças podem utilizar diante de emoções difíceis
• Possui registros individuais e semanais
• Inclui certificados em diferentes conjuntos
No conjunto Meu Diário das Emoções, as orientações ao professor destacam a criação de um ambiente seguro, o uso de linguagem simples, a escuta sem julgamento, o exemplo do adulto e o reforço de atitudes positivas.

INDICADO PARA
• Educação Infantil
• Crianças da pré-escola
• Especialmente crianças a partir de 4 anos, conforme indicação existente no material de emoções
• Turmas de 5 anos, conforme indicação da Trilha
• 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental, conforme indicação presente nos próprios recursos
• Professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais
• Escolas
• Projetos sobre infância, brincadeiras e convivência
• Projetos de educação socioemocional
• Professores que desejam trabalhar sentimentos e estratégias de calma de maneira lúdica

Habilidades da BNCC
O PDF não apresenta uma relação completa de códigos da BNCC. Portanto, os códigos abaixo são habilidades relacionadas às propostas efetivamente encontradas no material, e não uma transcrição de uma seção de BNCC existente no arquivo.
Para a Educação Infantil, a relação ocorre principalmente com os campos O eu, o outro e o nós, Corpo, gestos e movimentos e Escuta, fala, pensamento e imaginação. Nos Anos Iniciais, as propostas de oralidade, escuta e brincadeiras populares permitem articulação especialmente com Língua Portuguesa e Educação Física.
EI03EO01. EI03EO03. EI03EO04. EI03EO07. EI03CG02. EI03CG03. EI03EF01. EF15LP09. EF15LP10. EF12EF01. EF12EF02. EF35EF01.

FORMATO
• PDF digital
• 37 páginas
• Recursos imprimíveis
• Cartas recortáveis
• Jogos
• Tabuleiro
• Peões e dado para montagem
• Registros
• Guias de utilização presentes em diferentes conjuntos
• Certificados
Produto exclusivamente digital. Nenhum material físico será enviado.