Elaborar problemas de adição e subtração é criar situações matemáticas em que o aluno precisa usar uma dessas operações para encontrar uma resposta.
Esse trabalho ajuda a criança a entender melhor os significados das operações, como:
- juntar;
- acrescentar;
- separar;
- retirar;
- comparar;
- completar quantidades.
Veja alguns exemplos:
| Situação | Operação |
|---|---|
| Juntar 230 livros com 145 livros | Adição |
| Acrescentar 124 alunos no pátio | Adição |
| Retirar 150 brinquedos de uma loja | Subtração |
| Comparar 315 figurinhas com 280 | Subtração |
| Completar 500 pontos tendo 375 | Subtração |
Ao trabalhar elaborar problemas de adição e subtração, o professor ajuda o aluno a pensar além da conta pronta.
Habilidade BNCC EF03MA06 e elaborar problemas de adição e subtração
A habilidade da BNCC relacionada ao tema é:
EF03MA06 — Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
Essa habilidade é trabalhada no 3º ano do Ensino Fundamental.
Ela propõe que o aluno seja capaz de:
- resolver problemas;
- criar enunciados;
- escolher a operação adequada;
- usar cálculo mental;
- usar cálculo escrito;
- explicar sua estratégia.
| Objetivo da habilidade | Exemplo |
|---|---|
| Resolver problema de adição | 235 + 124 |
| Resolver problema de subtração | 480 – 150 |
| Comparar quantidades | 315 – 280 |
| Completar quantidade | 500 – 375 |
| Criar um problema | Usar os números 420 e 175 |
A habilidade EF03MA06 valoriza a compreensão do problema e não apenas o resultado final.
Como ensinar elaborar problemas de adição e subtração
Para ensinar elaborar problemas de adição e subtração, comece com situações simples da rotina escolar.
Boas ideias para usar em sala:
- pontos em jogos;
- livros da biblioteca;
- brinquedos;
- figurinhas;
- alunos no pátio;
- materiais escolares;
- objetos organizados em caixas.
Sugestão de sequência:
| Etapa | Ação |
|---|---|
| 1 | Apresente dois números |
| 2 | Escolha uma situação do cotidiano |
| 3 | Decida se será adição ou subtração |
| 4 | Escreva o problema |
| 5 | Resolva e confira a resposta |
Exemplo:
Use os números 420 e 175 para criar um problema.
Problema possível:
Uma escola tinha 420 livros e recebeu mais 175 livros. Quantos livros a escola ficou ao todo?
Cálculo:
420 + 175 = 595
Modelos de problemas de adição e subtração
Ao trabalhar elaborar problemas de adição e subtração, é importante variar os significados das operações.
Veja alguns modelos:
| Significado | Modelo de problema |
|---|---|
| Juntar | Uma turma tem 235 lápis e outra tem 124. Quantos lápis há ao todo? |
| Acrescentar | João tinha 315 figurinhas e ganhou 80. Com quantas ficou? |
| Retirar | Uma loja tinha 480 brinquedos e vendeu 150. Quantos sobraram? |
| Comparar | Ana tem 315 pontos e Pedro tem 280. Quantos pontos Ana tem a mais? |
| Completar | Sofia tem 375 pontos. Quantos faltam para chegar a 500? |
Esses modelos ajudam o aluno a perceber que a adição e a subtração aparecem em diferentes situações.
Também ajudam o professor a montar atividades mais completas e alinhadas à BNCC.
Atividades sobre elaborar problemas de adição e subtração
As atividades sobre elaborar problemas de adição e subtração podem misturar resolução e criação de enunciados.
Veja alguns tipos de questões:
| Tipo de atividade | Exemplo |
|---|---|
| Múltipla escolha | 235 + 124 = ? |
| Verdadeiro ou falso | 246 + 132 = 378 |
| Complete | 500 – 375 = ____ |
| Resposta aberta | Crie um problema usando 420 e 175 |
| Associação | Ligue a situação ao resultado correto |
Sugestões para aplicar:
- pedir que o aluno crie problemas com dois números;
- trocar problemas entre colegas;
- resolver problemas criados pela turma;
- identificar se o problema é de adição ou subtração;
- pedir que o aluno explique a estratégia usada.
Exemplo de atividade:
Elabore um problema de subtração usando os números 600 e 245. Depois, resolva.
Resposta possível:
Uma escola tinha 600 folhas. Foram usadas 245. Quantas folhas sobraram?
600 – 245 = 355
Erros comuns ao elaborar problemas
Durante atividades de elaborar problemas de adição e subtração, alguns erros podem aparecer.
| Erro do aluno | Como ajudar |
|---|---|
| Criar problema sem pergunta final | Reforçar: “O que queremos descobrir?” |
| Usar números sem sentido na situação | Relacionar com objetos reais |
| Escolher operação errada | Perguntar se aumentou ou diminuiu |
| Não resolver o próprio problema | Pedir cálculo e resposta completa |
| Confundir comparar com retirar | Trabalhar exemplos separados |
Exemplo comum:
O aluno escreve: “João tinha 420 figurinhas e 175 figurinhas.”
Nesse caso, falta uma ação e uma pergunta.
Versão melhor:
João tinha 420 figurinhas e ganhou mais 175. Quantas figurinhas João tem agora?
Assim, o problema fica completo e pode ser resolvido com adição.
Como continuar trabalhando esse conteúdo
Elaborar problemas de adição e subtração ajuda o aluno a compreender melhor os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades. Quando a criança cria seus próprios problemas, ela precisa pensar no enunciado, escolher os números, definir a operação e conferir se a situação faz sentido.
Nesta postagem, vimos como desenvolver a habilidade EF03MA06 com exemplos, tabelas, modelos de questões e sugestões práticas para o 3º ano.
Para continuar o planejamento, veja também:
Atividades de Matemática 1º Ano – Ensino Fundamental
Atividades de Matemática 2º Ano – Ensino Fundamental
Atividade de Matemática 3º Ano
Atividades de Matemática – 4º Ano – Ensino Fundamental
Elaborar problemas de adição e subtração
