A construção da identidade é um dos primeiros passos para o desenvolvimento emocional e social das crianças. No Ensino Religioso, o tema “Quem sou eu” é um ponto de partida essencial para que os alunos do 1º ano comecem a refletir sobre si mesmos e sobre o valor da vida.
Essa etapa da educação básica é marcada por descobertas. Por isso, abordar o Quem sou eu em sala de aula, de forma lúdica e significativa, ajuda a criança a entender que ela é única, especial e parte de uma comunidade maior: a família, a escola e a sociedade.
No contexto do Ensino Religioso, o tema pode ser enriquecido com valores como o respeito ao próximo, a valorização da diversidade e o reconhecimento de que todos têm algo importante a oferecer ao mundo. A partir disso, é possível desenvolver empatia e autoestima.
Neste post, vamos apresentar formas práticas e sensíveis de trabalhar o tema Quem sou eu com alunos do 1º ano. E, ao final, você poderá baixar uma atividade pronta em PDF com gabarito, para reforçar esse aprendizado de maneira criativa.
Por que trabalhar a identidade no Ensino Religioso?
No Ensino Religioso, o tema Quem sou eu vai além da apresentação pessoal. Ele promove uma reflexão sobre o valor da vida, a importância do amor e o respeito ao outro. Ao se perceberem como seres únicos, os alunos começam a entender seu papel no mundo e nas relações com os demais.
Essa abordagem contribui para:
Desenvolver a autoestima e o respeito por si mesmo.
Estimular o reconhecimento das próprias emoções e sentimentos.
Valorizar as diferenças entre as pessoas.
Trabalhar o conceito de “pertencimento” — à família, à escola, à comunidade.
Reforçar a ideia de que todos são importantes e merecem respeito.
Ao refletir sobre Quem sou eu, os alunos começam a reconhecer suas qualidades, sua história e seus laços afetivos. Isso abre espaço para conversas sobre respeito, solidariedade e empatia, valores fundamentais dentro da proposta do Ensino Religioso.
Atividades práticas para refletir sobre ‘Quem sou eu’
Para tornar o tema Quem sou eu mais próximo da realidade dos alunos do 1º ano, é essencial usar estratégias visuais, lúdicas e afetivas. Atividades que envolvam desenhos, colagens e histórias ajudam na expressão dos sentimentos e pensamentos.
Aqui vão algumas sugestões:
Desenho do autorretrato: peça para os alunos desenharem a si mesmos e depois apresentarem algo sobre sua personalidade ou gostos.
Árvore da vida: em cada galho, eles podem colocar algo importante (família, amigos, sonhos).
Caixa das qualidades: uma caixa surpresa onde cada criança retira uma palavra positiva e diz algo bom sobre si ou sobre o colega.
Roda de conversa: fale sobre o que nos torna especiais e diferentes uns dos outros.
Histórias infantis: use contos que abordam identidade, diversidade ou autoestima.
O importante é reforçar que, ao refletirem sobre Quem sou eu, os alunos aprendem a se valorizar e a respeitar os outros como partes essenciais da comunidade escolar e da sociedade.
Integração com valores e espiritualidade
Trabalhar o Quem sou eu no Ensino Religioso é também uma oportunidade para apresentar às crianças os conceitos de cuidado, amor e espiritualidade de forma ampla, sem dogmatismos, respeitando a diversidade cultural e religiosa da turma.
Você pode, por exemplo:
Usar músicas que falem de amor-próprio, respeito e gratidão.
Mostrar como diferentes culturas e religiões valorizam o ser humano e sua trajetória.
Convidar os alunos a escreverem ou desenharem algo pelo qual são gratos.
Conversar sobre como as pessoas demonstram amor e cuidado em diferentes contextos.
Incentivar atitudes de gentileza e acolhimento no dia a dia escolar.
A ideia é ampliar o olhar da criança para o outro e para o mundo ao seu redor, sem perder de vista a sua identidade pessoal. Assim, ao refletir sobre Quem sou eu, ela começa a entender também quem são os outros e qual a importância de cada um.
Quem sou eu no convívio com os outros
O autoconhecimento também se desenvolve na convivência. Por isso, ao trabalhar o tema Quem sou eu, é importante mostrar que fazemos parte de muitos grupos — e que nossas ações impactam os outros.
Essa perspectiva ajuda os alunos a entenderem:
Que cada pessoa tem características únicas, mas todos merecem respeito.
Que precisamos aprender a ouvir, ajudar e conviver em harmonia.
Que há diferentes formas de se expressar, pensar e agir — e tudo isso nos enriquece.
Que podemos aprender uns com os outros todos os dias.
Que construir relações saudáveis começa com o respeito a si mesmo e ao próximo.
Atividades em grupo, como rodas de conversa, dinâmicas de apresentação e jogos cooperativos, ajudam a reforçar o sentimento de pertencimento e de valor pessoal.
Atividade pronta para imprimir – 1º ano
Para reforçar o tema Quem sou eu com os alunos do 1º ano, preparamos uma atividade em PDF com ilustrações e exercícios pensados para essa faixa etária. A proposta permite trabalhar identidade, sentimentos e valores, com linguagem acessível e lúdica.
A atividade inclui:
Espaços para o aluno se desenhar e escrever seu nome.
Questões simples sobre gostos pessoais e família.
Propostas para refletir sobre qualidades e sentimentos.
Exercício de identificação das diferenças entre colegas.
Gabarito para facilitar a correção e acompanhamento.
📥 Clique abaixo para baixar gratuitamente a atividade de Ensino Religioso – Quem sou eu – 1º ano (PDF):
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