A atividade Organizando por características é uma proposta simples, lúdica e muito importante para trabalhar BNCC Computação na Educação Infantil. Antes de aprender sobre tecnologia de forma mais avançada, a criança precisa desenvolver habilidades de observação, comparação, organização e reconhecimento de padrões.
Com essa atividade, os alunos aprendem a separar objetos, imagens ou elementos de acordo com características como cor, forma, tamanho, tipo, função ou semelhança. Dessa forma, Organizando por características ajuda a criança a compreender que os elementos podem ser agrupados seguindo uma regra.
Relação com a BNCC Computação
A proposta Organizando por características está relacionada à BNCC Computação na Educação Infantil, especialmente ao trabalho com padrões, semelhanças, diferenças e organização de informações. Essas habilidades fazem parte da base do pensamento computacional.
Na prática, quando a criança observa figuras e percebe o que elas têm em comum, ela está começando a desenvolver uma forma lógica de pensar. Esse processo é essencial para atividades futuras envolvendo sequências, comandos, algoritmos, dados e resolução de problemas.
Como explicar para as crianças
Para apresentar Organizando por características, o professor pode começar com exemplos bem concretos. Por exemplo: mostrar blocos coloridos e pedir que as crianças separem os blocos vermelhos, azuis e amarelos. Depois, pode perguntar: “O que esses objetos têm de parecido?”
Também é possível usar brinquedos, tampinhas, figuras de animais, alimentos, formas geométricas ou objetos da sala. O importante é que a criança perceba que existe uma regra para organizar: cor, tamanho, tipo, forma ou outra característica visível.
Exemplo resolvido
O professor pode mostrar as figuras de maçã, banana, morango, bola e carrinho. Primeiro, pede que as crianças observem todos os desenhos. Depois, pergunta: “Quais são alimentos?” As crianças podem separar maçã, banana e morango.
Em seguida, o professor pergunta: “Quais são brinquedos?” Então, bola e carrinho formam outro grupo. Assim, a atividade Organizando por características mostra que os elementos podem ser separados conforme aquilo que têm em comum.
Como trabalhar em sala de aula
O professor pode aplicar Organizando por características em roda de conversa, em grupos ou como atividade impressa. Uma boa estratégia é começar com objetos reais e, depois, passar para a folha com imagens.
Durante a atividade, faça perguntas simples: “Por que você colocou esses juntos?”, “Eles têm a mesma cor?”, “São do mesmo tipo?”, “Qual deles é diferente?”. Essas perguntas ajudam a criança a pensar e explicar sua escolha.
Erros comuns e intervenções
Um erro comum é a criança misturar critérios. Por exemplo, começar separando por cor e depois colocar outro objeto no grupo por causa do tamanho. Nesse caso, o professor pode perguntar: “Qual regra estamos usando agora?”
Outro erro comum é a criança não conseguir explicar sua escolha. O professor pode ajudar com frases-modelo, como: “Eu coloquei aqui porque tem a mesma cor” ou “Eu separei porque é do mesmo tipo”. Assim, Organizando por características também desenvolve a oralidade e a justificativa.
Sugestões de atividades
Uma sugestão é pedir que os alunos circulem todos os objetos que têm a mesma característica. Eles podem circular todos os animais, todos os alimentos, todos os objetos redondos ou todos os itens da mesma cor.
Outra possibilidade é brincar de “qual é o diferente?”. O professor apresenta quatro figuras, sendo três parecidas e uma diferente. A criança deve identificar o elemento que não pertence ao grupo e explicar o motivo.
