A história não é feita apenas de datas e fatos: ela é construída a partir de vestígios deixados por diferentes sociedades ao longo do tempo. Ensinar os alunos a identificar, compreender e interpretar esses vestígios é o primeiro passo para formar um olhar crítico e investigativo sobre o passado. É aí que entram as fontes históricas e registros do passado.
A BNCC, por meio da habilidade EF06HI02, propõe que os alunos reconheçam a gênese da produção do saber histórico — ou seja, como a história é produzida — e aprendam a analisar as fontes e os registros que deram origem a esse conhecimento. Assim, eles compreendem que estudar história é, também, aprender a ler e interpretar documentos, imagens, objetos e relatos.
Ao introduzir o tema no 6º ano, é fundamental valorizar a curiosidade natural das crianças e mostrar que o historiador é como um detetive: ele busca pistas no presente para reconstruir o passado. As fontes históricas são essas pistas — e podem ser orais, escritas, visuais, materiais ou digitais.
A seguir, você encontrará sugestões práticas, explicações claras e uma atividade gratuita para trabalhar com sua turma as fontes históricas e registros do passado, de forma ativa, reflexiva e interdisciplinar.
🏺 O Que São Fontes Históricas?
O conceito de fontes históricas é central no ensino de história. Fontes são todos os vestígios que ajudam a reconstruir os acontecimentos e modos de vida de outras épocas. Ao trabalhar esse conceito em sala de aula, o professor pode mostrar que existem diferentes tipos de fontes, e que todas têm valor para compreender o passado.
As fontes escritas são as mais conhecidas: livros, cartas, jornais, documentos oficiais e inscrições em monumentos. Já as fontes materiais incluem ferramentas, armas, roupas, utensílios e construções antigas. Fontes orais são os depoimentos e histórias contadas por pessoas, especialmente em culturas com tradição oral forte.
Além disso, temos as fontes iconográficas, como pinturas, fotografias e filmes, que revelam aspectos da cultura, da moda e da organização social. Com a era digital, surgem também as fontes digitais, como postagens em redes sociais e blogs, que futuramente poderão ser analisadas como registros da nossa época.
Para tornar o conteúdo mais dinâmico, leve para a sala imagens e objetos representando cada tipo de fonte. Os alunos podem analisar, descrever e levantar hipóteses sobre o que essas fontes nos dizem sobre quem as criou e viveu naquele tempo. Assim, eles passam a entender que os registros históricos estão por toda parte — e que a história é construída com base neles.
🕵️♀️ O Papel do Historiador: Investigador do Tempo
Ao trabalhar fontes históricas e registros do passado, é importante apresentar aos alunos o papel do historiador. Ele é o profissional que estuda essas fontes, seleciona, interpreta e organiza os registros para produzir o conhecimento histórico.
Explique que, diferente do senso comum, o historiador não inventa o passado, mas também não relata tudo como se fosse uma câmera de vídeo. Ele faz escolhas, analisa diferentes versões, considera o contexto e busca entender os significados por trás dos registros.
Promova em sala uma atividade em que os alunos se sintam como historiadores. Apresente a eles um “envelope misterioso” com cópias de fontes diferentes (imagem, texto, objeto, relato). Peça que montem hipóteses sobre a vida das pessoas que usavam ou criaram aqueles itens.
Esse exercício estimula o pensamento crítico, a argumentação e a compreensão de que a história é construída a partir de diferentes perspectivas. Reforce que fontes diferentes podem contar versões distintas de um mesmo fato — e que é necessário cruzar informações para se aproximar de uma narrativa mais completa.
Trabalhar o papel do historiador ajuda os alunos a perceberem que a história está sempre em construção, e que eles também podem fazer parte dessa investigação e interpretação do passado
Atividades para Reconhecer Registros do Passado
Ao abordar fontes históricas e registros do passado, o professor pode propor atividades práticas que aproximem os alunos de experiências reais de observação e análise de documentos históricos.
Uma atividade possível é a montagem de um “Museu da Minha História”. Cada aluno traz de casa um objeto que represente sua história familiar: uma fotografia, uma carta, um brinquedo antigo, uma roupa ou um utensílio de cozinha, por exemplo. Em sala, os colegas observam e escrevem hipóteses sobre o significado do item.
Outra proposta é fazer uma “linha do tempo de fontes”: reúna imagens de diferentes fontes (do Egito, da Idade Média, do Brasil colonial, etc.) e peça que os alunos organizem em ordem cronológica. Eles poderão analisar como as formas de registro mudaram ao longo dos séculos.
Você também pode trabalhar com entrevistas. Os alunos entrevistam avós ou pessoas mais velhas e registram as histórias contadas. Depois, comparam com registros escritos ou digitais sobre o mesmo período. Essa comparação enriquece a percepção sobre a importância das fontes orais.
Essas atividades despertam o interesse dos alunos, desenvolvem múltiplas competências e mostram como os registros do passado são diversos, acessíveis e essenciais para compreender a trajetória da humanidade.
📖 Fontes Históricas e Cultura: O Que Elas Revelam?
As fontes históricas não servem apenas para datar eventos: elas também nos contam como as pessoas viviam, o que valorizavam, no que acreditavam e como se organizavam. Por isso, ao estudar fontes históricas e registros do passado, é importante mostrar como elas revelam aspectos culturais, sociais, econômicos e religiosos.
Por exemplo, uma pintura rupestre revela muito sobre os hábitos dos povos pré-históricos. Uma carta colonial pode mostrar as relações de poder entre metrópole e colônia. Uma fotografia de época mostra vestimentas, arquitetura e costumes. Já um instrumento musical antigo revela as expressões artísticas de um povo.
Promova a análise de fontes em grupo. Dê a cada equipe um tipo de fonte (imagem, texto, objeto) e peça que respondam: O que ela revela? Quem a produziu? Para quem? Com que intenção? Esse exercício desenvolve interpretação e análise crítica.
Trabalhar a cultura a partir das fontes também é uma forma de valorizar a diversidade. Proponha pesquisas sobre fontes de diferentes regiões do Brasil e do mundo. O aluno começa a perceber como as culturas se expressam de maneiras distintas e como essas expressões ficaram registradas na história.
Dessa forma, ao explorar os registros do passado, os estudantes aprendem a olhar para os detalhes, a questionar e a valorizar o legado deixado por diferentes sociedades.
📝 Atividade para Baixar: Explorando Fontes Históricas
Para apoiar sua prática em sala, preparamos uma atividade gratuita e completa sobre Fontes Históricas e Registros do Passado, ideal para alunos do 6º ano e alinhada à BNCC (EF06HI02).
A proposta inclui:
Classificação de diferentes tipos de fontes (escritas, materiais, orais, visuais);
Análise de imagens históricas com perguntas orientadoras;
Atividade de leitura e interpretação de uma carta histórica;
Produção de texto: “Se eu fosse um historiador…”
Roda de conversa para fechar a sequência com reflexões.
Veja também: Atividades de História 6º ano do Ensino Fundamental
Fontes Históricas e Registros do Passado: Atividade de História 6º ano
